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学生的主要任务是学习，为了巩固知识点和提高学习成绩，老师们都会布置适量的作业。在小学和初中阶段，学习内容相对简单，学科较少，作业量自然不多。然而，随着学生升入高中，学科的增加、学习进度的加快和知识点的加深，作业量自然随之增多。各科老师之间似乎存在一种默契，唯恐给学生留的作业太少而丢脸。

为了方便学生们记忆，教室的黑板上总有一块“特殊区域”，专门留给课代表们布置作业。学生们看到课代表写下的每一行作业，都仿佛成为了他们自由时间的枷锁，因此没有人喜欢作业。

为了让学生们更乐于完成作业，课代表们纷纷施展才华，将言情、穿越等元素融入作业布置中，用各种有趣的方式激发学生的写作业热情。物理课代表以喜羊羊与美羊羊的故事为背景，让学生们化身正义使者，将作业视为拯救美羊羊的任务。数学课代表则利用乐迪送快递的任务，让学生们在完成数学作业的同时，也完成了乐迪的使命。

英语课代表更是擅长编故事，她创作的霸道总裁复仇记之-学会英语的故事，让学生们在完成作业的同时，也体验了一把豪门少爷小娇妻的甜蜜。还有古早言情，甜到齁的豪门少爷小娇妻，每一个故事都有一个任务，只要学生们完成任务，就能帮助主人公实现梦想。

然而，最可怜的要属白素贞了，千年等一回，终于等到了许仙，却没想到许仙对她说的第一句话，竟然是“把作业完成了”。这让我们还怎么直视这对苦命鸳鸯。原来拆散白素贞和许仙的不是法海，而是作业。

这些课代表留作业的方式，简直是奇葩中的奇葩。也看出了课代表们使出了十八般武艺，各个都是身怀绝技的“编剧”，脑洞之大，让同学们佩服的五体投地，感觉自己不把作业写完，都对不起课代表的良苦用心，所以没有人敢不写。

然而，老师们应该如何留作业呢？很多老师还是传统思想，把作业作为课后知识巩固和技能训练的有效方式。但是，随着时代的不断发展，我国教育的导向更注重基础知识的运用和理解。尤其是在高考中，考试题目更加多样化，让只会循规蹈矩念书的学生发挥失常，一些脑子灵活、思想跳跃的学生超常发挥。所以作业的多少并不是决定成绩最关键的因素，老师们应该注意学生们的课堂吸收能力。

只有在课堂上学生吸收的好，在课后稍加巩固就能达到学习最好的效果。如果学生在课堂上根本没有注意听讲，吸收的内容也不多，再多的作业也无用功。所以老师在留作业前，要清晰的认知学习的先后顺序，课堂在先，作业在后。如果把学生们写作业的时间，变成课堂上认真听讲的5分钟，效果也许是一样的。

我国学生课业压力太大，每天都是学习学习再学习，得不到充分的休息与放松，所以中小学已经开始实施双减政策，把不必要的课业减少掉。力争用最短的时间，把学习效率最大化，无论是对学生，还是老师家长都是有益无害的。

那么，你喜欢哪个课代表的留作业方式呢？你认为高中生的作业怎样留才合理？欢迎在屏幕下方留言，分享你的想法。